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TítuloTipo de proyectoÁmbitoDuraciónMiembrosInvestigador/a PrincipalFondosMás info
Uso de analíticas de aprendizaje en entornos digitales: impacto en la mejora de la práctica docente universitaria (LExDigTeach)TransferenciaInternacional09/01/2021 - 01/09/20245Mujer49 973.00 €
EduTECH Emprèn 2018: Una oportunitat per emprendre en el sector de l'eLearning a Catalunya.TransferenciaInternacional07/06/2018 - 01/01/201921Mujer70 000.00 €
The colMOOC: Integrating Conversational Agents and Learning Analytics in MOOCsTransferenciaInternacional01/01/2018 - 01/04/20212Hombre108 820.00 €
EduTECH Emprèn: Una oportunitat per emprendre en el sector de l'eLearning a Catalunya.TransferenciaInternacional12/01/2016 - 01/07/201720Mujer91 036.04 €
Mejora de la Formación TIC mediante Evaluación Formativa, Analíticas de Aprendizaje y GamificaciónTransferenciaInternacional01/01/2014 - 01/01/201713Hombre77 091.52 €
Mejora de la Formación TIC mediante Evaluación Formativa, Analíticas de Aprendizaje y GamificaciónTransferenciaInternacional01/01/2014 - 01/01/201713Hombre77 091.52 €
Adaptive Learning via Intuitive/Interactive, Collaborative and Emotional systemsTransferenciaInternacional06/01/2010 - 01/06/20125Hombre224 000.00 €

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Presentamos el estudio de indicadores de género y emprendimiento en I+D+i.

El estudio de indicadores tiene como objetivo definir nuevos indicadores específicos de género que permitan conocer las desigualdades entre hombres y mujeres a nivel nacional dentro del ámbito del emprendimiento. Es el primer estudio de ámbito nacional que se realiza con datos corporativos de un amplio conjunto de universidades, lo que supone un gran reto, ya que no existe un estándar para recoger, almacenar y gestionar los datos resultantes de la actividad investigadora. Este estudio no es una encuesta ampliada, es un análisis en profundidad de los datos completos de un conjunto de Universidades Españolas, que son significativas a nivel nacional.

Este proyecto es necesario por varios motivos:

  • La situación de género en el ámbito de emprendimiento en I+D+i nunca se ha estudiado en detalle.
  • La desigualdad se manifiesta de tantas formas que a veces los estudios tradicionales no son capaces de detectar problemas fundamentales.
  • Es necesario abandonar los tradicionales estudios cuantitativos para abordar una valoración cualitativa del papel de la mujer en I+D+i.

El proyecto se ha realizado con la participación voluntaria de los centros. Los datos inter-institucionales se han homogeneizado mediante acuerdos en la definición de los conceptos que se utilizan para el cálculo de las métricas, y se han estructurado y organizado para el cálculo de los indicadores aplicando técnicas de análisis masivo de la información.


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